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Narrativa corporal

Narrativas corporales.

La expresión corporal dentro de nuestro contexto educativo, es un tema que siento que es muy simplificado por los docentes de educación física frente a la forma como lo abordan en sus metodologías de enseñanza con la que muchos trabajan a diario, ya que toman al cuerpo como herramienta fundamental para el desarrollo del ser humano desde un plano totalmente fisco, dando a entender a todo ser humano educado de esta manera, que todo lo que aprendemos de nuestro entorno se da del contacto físico del cuerpo con el entorno,  y muy pocas veces vemos nuestras formas de actuar intelectualmente antes de accionar nuestro cuerpo físico frente al entorno.

Si se tuviera más en cuenta el tema del expresión del cuerpo desde lo intelectual antes del accionar motor seria más fácil de comprender los movimientos de nuestro cuerpo, y se resaltaría una mejor ejecución de estos.

Es por esto que apoyado desde el texto de Luz Elena Gallo Cadavid (el cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal) donde resalta la importancia del cuerpo. ¨El interés de hacer valer una comprensión sobre lo corporal se justifica porque hace ver una nueva significación de la corporalidad que, desde una antropología-fenomenológica, es útil para entender los problemas que se discuten en la actualidad en la Educación Física en Colombia que, según lo demuestran los autores aquí estudiados, ha sido una disciplina que ha tematizado el cuerpo desde una visión predominantemente naturalista, entendiéndolo fundamentalmente como res extensa, como cuerpo objeto con una visión simplificadora del 'cuerpo máquina' o del procedimiento anatómico y fisiológico del cuerpo en términos de organicidad, instrumentalización, cosificación, prescripción, entrenamiento, desarrollo, optimizacióny disciplinamiento¨

Y es de ahí donde puedo ver como las narrativas pueden ser la herramienta fundamental, para cambiar la perspectiva que tenemos muchos del cuerpo como materia física frente al mundo que lo rodea.

Los Educadores físicos como principales educadores de seres humanos con capacidades intelectuales altamente elevadas, podríamos tomar el cuerpo como herramienta fundamental para la transformación de los pensamiento del cuerpo como maquina física y ponerlo en reflexión desde un punto más interior donde rescatemos y podamos hacer visible la dimensión corporal, como único elemento que puede complementar el verdadero significado de cuerpo o corporeidad.

Ya con la dimension corporal podríamos entender de una forma más clara la importancia del cuerpo  narrativa corporal.

Y es asi como Mª Ángeles Cáceres Guillén muestra el cuerpo en su  documento La expresión corporal, el gesto y el movimiento en la edad infantil ¨ El niño en un principio es prácticamente sólo motricidad, su única comunicación es el mundo corporal, su único lenguaje es el corporal, y a través del mismo expresa su estado de ánimo, sus afectos, sus necesidades fisiológicas, se comunica con otros niños y con los adultos.

Una educación rica en Expresión corporal, o una expresión corporal rica en valores educativos va a preparar al niño para muchas más cosas que para poder expresarse y captar mensajes a través del lenguaje corporal. La interiorización, la conciencia de sí mismo, la aceptación del propio cuerpo y del compañero, etc., sentarán las bases de un individuo crítico y autónomo, capaz de integrarse en la sociedad sin ser tragado y deshumanizado por ella. Ciertamente una de las funciones de la Educación Infantil es la socialización del niño o facilitar el proceso mediante el cual el niño se convertirá en un adulto de su sociedad¨

Estos dos autores citados en relación a mi ensayo de las narrativas corporales como entendimiento de nuestro cuerpo desde un contexto educativo, nos permiten poder dejar ver lo que queremos expresar y queremos dejar como reflexión acerca del que debería ser el verdadero significado del cuerpo en el contexto educativo.

Y es que deberíamos en muchas ocasiones de nuestro diario vivir, permitir que nuestro cuerpo hable y piense, y a su vez sea capaces de expresar mediante nuestro accionar motriz  lo que verdaderamente sienta. Y que no sea nuestro accionar motriz el que primero sienta antes de nuestro accionar interior como cuerpo sensible.

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Narrativa corporal

 Narrativa corporal

¿Qué es el cuerpo? es un conjunto de músculos que esta  sostenido por un  sistema esquelético, que  a la vez nos permite movernos o ¿Es la cárcel de las ideas?, estos conceptos dualistas, exponen el cuerpo por separado, convirtiéndose en un paradigma que a aqueja a la educación en nuestro país, pero se puede resaltar el trabajo de  los docentes  que desde su haber impulsan  a los estudiantes a superar este paradigma, sobre todo los que  están inmersos en mi  proceso de formación a nivel superior,  ellos me han permitido tomar mayor conciencia sobre el cuerpo, con la implementación de una herramienta pedagógica que me ha ofrecido cómo estudiante de educación física y recreación y deportes, salir del paradigma tristemente impuesto por la educación.

Está herramienta se llama “narrativas  corporales” que a través de esta estrategia​ implementada en la clase  de pedagogía y didáctica de la gimnasia. La cual como estudiante me ha permitido entablar un reflexión corporal, después de cada ejercicio gimnástico, esta práctica me ha dado entender  el papel fundamental que cumple el cuerpo en los procesos educativos no solo en  clases prácticas sino en el diario  vivir.

¿Pero que es una narrativa corporal?  es un tiempo que se le da al estudiante luego de la sección de clase, donde entra en discusión tres  preguntas  orientadas hacia reflexión sobre la corporeidad (¿que vivió mi cuerpo?, ¿qué sentido mi cuerpo?, mi experiencia)  además de que se llevará  un  registro escrito, otra de  las intencionalidades  del ejercicio  es mejorar  no solo su conocimiento sobre su cuerpo sino que también se abre un espacio para afianzar la escritura y  construcción  literaria partiendo siempre desde  las experiencias que  sintió su  cuerpo.

Con la realización de la narrativa han surgido en mí una pregunta ¿porque es importante el ejercicio de la narrativa corporal en la asignatura, su impacto en mi proceso educativo con respecto a su formación como futuro profesional?

la importancia de realizar una narrativa corporal no solo radica en  poner en discusión las tres preguntas,  sino que en cada uno de nosotros se ha comenzado a relacionar  no solo de una manera escrita, sino que se demuestra  que hay un aprendizaje netamente motriz, y que también  se resalta como  intervienen  un trabajo colectivo, un análisis de contexto,  la comunicación  y sobre todo el tiempo que se  brinda para la realización de la  reflexión personal, está herramienta también nos ofrece  una estrategia para lograr ejecutar los ejercicios de gimnasia  que no se han logrado ejecutar, ya que se permite analizar  cómo  nuestro cuerpo ejecuta el movimiento  y  a partir   de  esta experiencia se enriquece​ nuestro bagaje motriz , permitiendo  así  la  mejora en ejecución  del  ejercicio gimnástico, con la  narrativa he logrado interiorizar las grandes capacidades que nos ofrece el cuerpo, además de evidenciar como  estas pocas palabras escritas me sorprenden  y en cierto momento evidencio como mi  esquema corporal  ha sido modificado, la cual es otra ventaja de la utilización de esta herramienta pedagógica logrando visualizar mis falencias, por ejemplo, mi poca  flexibilidad. Lo cual me impulsa para mejorar cada día.

Si está herramienta tiene este impacto  tan grande en una persona adulta, me pregunto cómo será el impacto en un niño que está más dispuesto a las actividades, es claro entender que el cuerpo conlleva  a un poder olvidado.

Como lo es citado por Michel Foucault “El control de la sociedad sobre los individuos no sólo se efectúa mediante la conciencia o por la ideología, sino también en el cuerpo y con el cuerpo. Para la sociedad capitalista es lo bio-político lo que importa ante todo, lo biológico, lo somático, lo corporal” (Foucault, 1974)  si a los niños se les educa, es importante entender el cuerpo, dado que el poder no sería dominado por  el estado, aunque se podría entablar una revolución del partido desde el ejercicio de una narrativa corporal. Se  puede intuir que por la implementación de esta herramienta el niño y joven tendrá  un desarrollo más integral  en su dimensión corporal, además de que se puede  ver como una propuesta innovadora no solo para el estudiante o el docente si para un país donde se ha olvidado la importancia del cuerpo. Algo que llama  la atención de esta propuesta es que permite que  la clase de educación  física salga del paradigma del dualismo.

Otra de las ventajas que veo  yo como futuro docente, en el momento de implementar esta estrategia no solo en la clase de educación física si no en las demás áreas educativas,  por ejemplo la música y artes, dado que si al niño se le invita de una manera creativa a que  tome conciencia  del poder del cuerpo y todo lo que puede vivir por medio del el, cómo saber que le produce cierto tipo de música o una imagen entender el papel fundamental que el cumple en la sociedad como lo es expuesto por:

Todos los revolucionarios de ese siglo han abordado la cuestión de la educación como parte del proyecto de cambio de la sociedad. Una manera radicalmente distinta de considerar la escuela - sustrayendo al niño de la influencia tanto de la Iglesia como del Estado- debería permitir formar adultos libres, susceptibles de cambiar el mundo. La emancipación política es entonces su objetivo. (Castellanos, 2009, pág. 1)

Pienso que la estrategia del cambio, radica desde procesos como la narrativa corporal.

Break dance

Break dance

Esta fue otra de las experiencias que tuvimos  esta ves utilizando la música como herramienta, a la ves trabajamos coordinación , lateralizad y trabajo en grupo.  

Acroyoga

Acroyoga

En esta clase lo que se buscaba  que los estudiantes entendieran el acrospor desde otra mira en este caso con la ayuda del yoga , ademas que se vio un trabajo grupal, otro de los aspecto que se manejo fue la respiración. 

Ejercicio 2

Ejercicio 2

Autores: Matias Fuentes. 

Recuperado:  https://www.youtube.com/watch?v=TPr0Zzrwbo4

Adaptación  Se ubican a igual que la adaptación anteriormente nombrada, pero esta vez lo tendrá que hacer de pie, abriendo sus brazos hacia sus lados, realizando un salto hacia atrás cayendo sin perder el equilibrio buscando fortalecer la fase de amortiguación de la caída en el gesto técnico de la mortal. 

Adaptación mortal atrás ejercicio 1

Adaptación mortal atrás

Autores: Matias Fuentes. 

Recuperado:  https://www.youtube.com/watch?v=TPr0Zzrwbo4 

Adaptación uno: En esta adaptación el autor propone que el estudiante se ubiquen acostado sobre varios cajones con una colchoneta en la parte alta del cajón, ganando altura para que se pueda ejecutar un rollo hacia atrás  y poder empezar a desarrollar el giro en el aire del gesto técnico de la mortal hacia atrás en minitran 

Ejercicio 2

Ejercicio 2 

Autores: Matias Bosteros.

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=yLtxYWx8qrQ

Adaptación : En esta adaptación el autor propone que se realice el giro hacia atrás apoyándose de las anillas logrando caer nuevamente de pie como  se inicia la ejecución. 

Adaptación de flic flac ejercicio 1

Adaptación de flic flac 

Autores: Matias Bosteros. 

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=yLtxYWx8qrQ  

Adaptación uno: En esta adaptación se ubica el cabañete, para que el estudiante ubique su cuerpo sobre la espalda baja generando que su cuerpo haga una flexión de su tronco, buscando hacer el gesto de flic flac. 

Ejercicio 2

Ejercicio 2 

Autores: Douglas E. Alfonso. 

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=VOwp0cNNLbo. 

Adaptación : Consiste en realizar la media luna sobre la línea marcada, mientras que la otra persona ubica una colchoneta a lado y lado de la persona que va a ejecutar el gesto técnico, este trabajo se hace para que al realizar la media luna no se pueda ir hacia adelante o atrás. 

Adaptación en viga media luna ejercicio 1

Adaptación en viga media luna

Autores: Douglas E. Alfonso. 

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=VOwp0cNNLbo. 

Adaptación uno: Aquí en el autor propone realizar el gesto de la media luna pasando por encima de un silla  apoyando las manos en la silla, esto con el fin de fortalecer y tener rigidez en los brazos buscando ganar altura con la cadera y extensión en sus pies  

Ejercicio 2

Ejercicio 2 

Autores: Pablo Iglesias Tabaoda

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=iQ0JMkxg8Nk

Adaptación : El autor propone que el rollo hacia atrás se realice sobre los cajones con ayuda, para lograr un grado de confianza al desarrollarlo sobre la viga.